Jusqu'où ira-t-on ?

Notre département perd 28 postes d’enseignants pour 709 élèves supplémentaires attendus à la rentrée.
Nous devrons donc encore palier cette saignée, en ayant plus d’enfants dans nos classes, ce qui entraînera plus d’élèves en difficultés, plus d’élèves répartis car moins de remplaçants.
Sans compter la pression exercée par les IEN (qui ont également, à leur décharge, la pression des IA) ainsi que le manque récurent des enseignants spécialisés, nous continuons sur la route du stress alourdis par la baisse constante de notre pouvoir d’achat en France comme par rapport à nos collègues Européens : Une étude en 2010 nous le montre clairement :

Salaire statutaire annuel des enseignants des établissements publics, en début de carrière, après 15 ans d'exercice et à l'échelon maximum, selon le niveau d'enseignement, en équivalents USD convertis sur la base des PPA (parité pouvoir d’achat) Réf : Salaire des enseignants (2006)
Comparatif avec quelques pays européens	Salaire en début de carrière/formation minimale	Salaire après 15 ans d'exercice/formation minimale	Salaire à l'échelon maximum/formation minimale	Rapport entre le salaire après 15 ans d'exercice et le PIB par habitant
France	23317	31 366	46 280	1,01
Belgique (Fr)	27551	38 813	47 506	1,16
Belgique (Fl.)	29 029	40 557	49 392	1,21
Angleterre	29460	43 058	43 058	1,31
Allemagne	40277	50 119	52 259	1,57
Pays-Bas	32 494	42 199	47 125	1,15
Portugal	20 072	32 866	51 552	1,58
Espagne	33 024	38 483	47 695	1,31
Italie	24 211	29 287	35 686	1,01
Moyenne OCDE	27828	37 832	46 290	1,22
Moyenne UE (19 pays)	28536	38 217	46 752	1,16

Source : avis budgétaire pour le projet de loi de finances 2010, Dominique Le Mèner, d’après l’OCDE, « Regards sur l’éducation 2008 ».
Hé oui, le ministère à grand besoin des enseignants du 1er degré pour réapprendre à compter, mais à quel régime ‘minceur’ devons nous faire face ?
Les directeurs, que nous défendons depuis bien longtemps, se sentent toujours aussi seuls devant des problèmes de plus en plus fréquents, et cela même si d’autres syndicats, plus visibles ou tonitruants dans des médias qui semblent n’en connaître que certains, s’aperçoivent à l’approche d’élections professionnelles que ces derniers sont dans la mouise jusqu’à même parfois en venir au suicide (lire notre communiqué Décès tragique d'un directeur d'école.

CREATION DE "L'UNION POUR L'ECOLE REPUBLICAINE"

Dans le contexte liberticide qui ne permet plus l'expression de certaines conceptions de l'Ecole et remet en cause l'existence d'organisations dont la légitimité historique et l’apport à l’évolution du système éducatif ne peuvent être contestés, trois organisations syndicales de l'Education nationale ont décidé de s'unir tout en conservant leur indépendance et une totale autonomie de fonctionnement pour défendre leur représentativité :

- la CSEN-FGAF qui regroupe le SNALC (personnels du second degré), le SNE (personnels du premier degré) et le SPLEN (préparateurs).

- la FAEN qui fédère le SNCL (professeurs du second degré), le SNEP (personnels du premier degré), ID (chefs d'établissements), le STIP (personnels du premier degré de Polynésie), le SNAPAI (personnels d’administration et d’intendance), le SAEM (enseignants du premier degré de Mayotte).

- le SCENRAC-CFTC-Education qui syndique des enseignants exerçant sur l’ensemble du système éducatif.

Ces trois organisations présenteront donc le 20 octobre prochain, à l'occasion des élections paritaires, des listes d'union sous l'égide de l'Union pour l'Ecole Républicaine afin de contrecarrer les projets du gouvernement qui, notamment au Ministère de l'Education Nationale, auront pour effet de renforcer la cogestion qui perdure depuis 30 ans avec certaines grosses centrales syndicales.

Elles entendent ainsi créer une dynamique pour une Ecole porteuse de valeurs dont le but est d’assurer la réussite de tous les élèves.

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Mouvement

Handicap -> Priorité au mouvement 2011

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